2020年，我国《未成年人校园保护规定(征求意见稿)》明确了“霸凌”的范畴，在录像中所呈现的殴打、耳光、辱骂等，均是以霸凌为主。校园发生恃强凌弱时，不可掩盖，应及时上报公安、教育主管部门，并与有关单位进行协调。

在司法上，霸凌别人、录下霸凌的录像、散布，有侵犯、侵犯、挑衅等罪名。但是，从这些人的身世来判断，他们都是未成年的。“未成年人”这个词，到底是出于维护的原因，抑或是消除惩罚的“盾牌”？

第一，校园霸凌的四种变化：

这几年来，校园里的欺压发生了四种变化：年轻化、隐蔽化、规模化、严重化。

多年以前，校园霸凌多见于中学，而最近几年，校园也出现了一些问题。多年以前，校园霸凌是比较常见的，但最近几年发生的事情却逐渐演变为恶劣的后果，而父母和教师却并未察觉。

多年以前，校园霸凌多为个别的中学生，近些年越来越多。在过去的几年里，校园霸凌事件的影响还比较轻微，但近年来却频频发生重伤和死亡事件。

第二，校园霸凌的反面作用：

1、校园霸凌愈演愈烈，一来是缺乏有效的处理手段，公安很难取证，校园使劲安抚，导致霸凌者“挨的板子”太轻，被霸凌者还得不到应有的补偿。

2、二来是社会负面影响加剧，包括互联网普及，孩子们接触到的信息成倍放大，还有一些社会现象的不良引导，比如校园里面领导与老师、老师与学生、学生干部与其他学生之间的关系。这里我就不展开说了。

我更想说的是一句话，一句伤害了千千万万被霸凌者的话，“你做了什么，他为什么只校园霸凌你？”听起来耳熟吗？有多少家长和老师会用这句话来回应被霸凌者的倾诉？

依我看，这句话就是典型的“受害者有罪论”，认为受害者之所以被害，是因为其自身存在某种问题。这不仅对受害者不公平，同时还是在为作恶者开脱。如果任由“受害者有罪论”大行其道，必然对社会秩序造成负面影响。

第三，面对校园霸凌，我们的正确做法：

在现实中，校园往往会因种种理由把校园霸凌事件的影响降到最低；教师们往往会受到各种规章制度的制约，而对霸凌事件进行投诉，也不会受到严厉的惩罚。我们明知这种不科学的事情，也无可奈何。

向同学展示校园霸凌的本质和结果？能不能在察觉到蛛丝马迹的瞬间就出手，而不是轻描淡写？上面的问题，是由校园和教师来处理的吗？

当你遇到霸凌人的时候，要学会变通，要学会还手，如果你打不过，你就赶紧逃跑。难道就不能教导自己的子女，不要霸凌其他人吗？我们做父母的，能处理好吗？

校园要有安全感，有温馨的家，有友爱的社交。你遇到在校园霸凌未成年人时，你会怎么做？