校园暴力，仅仅是青春期冲动这样简单吗？

对这一点，我们可以回顾一下几起学生谋杀案，并从中发现相似之处：

“云南2004寝室命案”可以说是中国最早发生的一起生谋杀案件，凶手马加爵忍受不住别人的嘲弄和污蔑，策划杀害四名学生。

“郭力维在学校里发生的一起命案，被媒体称之为“吉林马加爵案”，凶手郭力维被赵研拍下了他的睡相，并将他的睡姿发到了网上，之后又对郭力维进行了几次侮辱，让他起了杀意。

“2013张家界校园命案”在全国范围内掀起了轩然大波，其起因就是凶手在打游戏的时候，把自己的老鼠给拔了出来，结果还在背后捅了受害者30多剑。事后，凶手说死者曾经对自己开过几次玩笑。

其实，单从网上获得的资料来判断，高校生的杀人案虽然时有发生，但其本质是各不相同的。这三个，都是全国最常见的学生杀人事件。

其实从案件发生的过程和诱因来看，不难发现所有的学生杀人案件之中，都有一个极其没有“分寸感”的个体存在。

比如马加爵的事情，不管马加爵的精神状态如何，他的同窗们的所作所为，都让马加爵的尊严受到了极大的打击；郭力维的事情，他的同学们录制了他睡觉的视频，辱骂了他，这让郭力维的情绪受到了极大的影响；在张家界教室命案中，学生们的胡言乱语，导致了凶手的情绪失控；而“生打架”，则是因为田某粗鲁的一脚踢碎了被害人的房门。

许多人百思不得其解，是因为对方的言行举止，伤害到了凶手，所以才会杀人？这件事情，能怪到肇事者头上么？

这是不可能的，凶手是凶手。可是，最主要的问题，还是因为他们不知道。

对于杀人者而言，不免会找到这样一个理由：杀人行为虽然危害到社会，但那些做事毫无底线、开玩笑不懂尺寸的人，才是社会的最大威胁。虽然，个体没有权利绝对他人的生命是否持续。但是，他们宁愿用这样“同归于尽”的方式，选择彻底消除他们眼中的“祸害”

从这种想法来看看，行凶者思想的错误已然显而易见。但是，并不能够认为杀人者对于挑事儿者的反感是错的，错只在他们选择了错误的方法。

为什么青少年缺乏正确处理争端的能力？

大家有没有考虑过这样的问题，当青少年却没有办法做出选择，也没有能力去解决问题时，其采取应对问题的手段是哪里来的？事实上，孩子所遇到的情况，例如一个学生遭到同学言语和行为侮辱的时候，其采取的方式与家长行为方向是一致的。

如果家庭擅长于暴力解决问题，那么孩子唯一的处理办法就是暴力；如果家庭习惯于用忍受回避问题，那么孩子也将更多尝试忍受；如果家长善用报复，孩子也会最终选择报复。所以，家长解决问题是方式，往往是孩子解决问题方式的方向。

这时不免有人产生疑问，虽然一些家长可能有过不理智的方式，但不会如此极端。为什么孩子在遇到问题的时候，竟然会导致杀人。这便是所谓的聚沙成塔，方向是家长给的，行为选择是由心理愤怒值决定的。同时，孩子未必懂得家长在应对事物时复杂的技巧，他们只知道看到什么，就用出来什么。

在这件事情发生后，国内的新闻机构纷纷介入，但更多的是针对家庭、学校、学习、社会压力，五年过去了，郭力维也是一样。

有眼尖的读者可以看看12月份发生的两宗杀人事件，一位12岁的男生刺伤了他的同屋同学，一位是一年级的同学打架。这两起事故发生后，传媒也将其归咎于心理健康的教育与问题。

你想想，一个彻夜未眠，四处搜集信息的作者，会不会对其他人产生什么不满？她的自尊心就不会受到影响？要有多强的心理素质，才能让自己在任何时候都保持镇定

解决问题的办法要比一再地重复那些不能更改的东西要好得多。

身为父母的他们，不能让他们放弃，他们要找到一个正常的、健康的方式来发泄，通过体育、音乐、阅读来分散他们的精力，让他们找到合适的方式来处理问题。

你要明白，一个人的怒火和他的价值观有关，而他的价值观就是他的价值观，当一个人被人欺负的时候，他的家长就会感觉自己受到了伤害。也就是说，如果他的问题不能解决，那么他的父母也不能。父母可以处理的时候，要让他们知道怎么做，不要和他们一起玩耍。