《中华人民共和国家庭教育促进法》于二零零八年一月一日起正式实施。这个新机会也会让更多的教育工作者和父母去思考：究竟怎样做父母，怎样去爱孩子？怎样才能使家庭教育与教育各自发挥作用呢？

当70、80后的父母遇到00后、10后的子女，曾经被证实很有效的教育方式，现在却行不通了？

沈妈妈生了两个小孩。快过年了，她向孩子们打听过年想要什么礼物，原以为可以藉著物质上的鼓励，好好地教导孩子。小孩的答案是：我不想要任何东西，你别来打扰我，让我玩一整天都可以！

这部分反映了70、80后这一代父母的窘境：00后、10后，他们在物质生活的优越环境中长大，却想通过单纯的物质奖赏来激励他们，但效果并不好。

这是很多家长的想法。在教育与心理两个层次上，有专家将父母的处境归纳为：父母是孩子一生的“头一所学校”，然而，现在却有不少父母深陷父母的“本领恐慌”之中，不知如何影响孩子，把自己的经历传授于孩子，为孩子铺好一条宽阔的道路。

“长江后浪推前浪”的说法，正在由少数人转变为普遍的趋势。身为父母的他们，在面对00后、10后的时候，往往会发觉自己的子女在学习的能力和能力上，远胜于他们的父母和爷爷。

这种“长江后浪推前浪”的情况，以前或许还只是一种，但现在，这种情况已经逐渐蔓延到了生活的方方面面，比如价值观、生活态度、行为方式、器物文明等等。

家长想孩子可能会有很大的压力，偶尔家长也会和他吵架，后来渐渐发现，儿子看到他们就烦，家长越来越痛苦，听别人说孩子应该是进入叛逆期了。

家长和儿子之间的关系一直就特别僵，孩子特别恨父母，父母都不知道该怎么办，不知道怎么就变成这样。

正如一位网友所感慨，“孩子琴棋书画皆通，眼见审和谐品位日增，老父老母啥也不会，这还咋教？！”

伴随互联网的崛起，年长一代向年轻一代学习的现象日益普遍，周晓虹称之为“文化反哺”现象，这是当下教育遭遇的重大挑战之一，也是家长焦虑的缘由之一。

当下为人父母的焦虑，其实是社会快速发展、各种不确定性增加带来的现代性焦虑，这种焦虑体现在社会生活的方方面面，只是在家庭教育中较为集中地展现出来。