青少年厌学该怎么办现今处于重点学校或者重点班级的初中生，初中孩子们产生厌学的原因，主要来自外界以及自身。由于初中孩子处于成绩都较好的班级或者学校，学校、家长对这些初中孩子的期望值都较高，而学校的过程，难免偶尔会有一些浮动，一旦成绩下降，学生担心父母责怪自己，初中孩子从而产生心理压力，而心理压力不能及时缓解，导致成绩难以获得起色，使得孩子感觉看不到希望，从而产生了厌学情绪或者心理。

青少年厌学该怎么办

高三厌学不上学怎么办，高三孩子忽然不上学家长该怎么办?

高三有60%左右的学生在不同阶段都具有不同程度厌学情绪的特点。具体表现为：对学习成绩漠然，心情烦躁，无法集中注意力，，作业不按时完成，甚至采取逃学、旷课等方式逃避学习，觉得高考基本无望，觉得时间难熬或觉得上课就是一种折磨等。这些问题在中等学习成绩的学生中表现最为严重。

引起高三学生厌学情绪的原因有哪些？

1.因为学习压力大，对自己缺乏自信而导致的恐慌和焦虑;

2.在学校家长等环境作用下，认为学习成绩高于一切，而忽略了考试的目的是什么;

3.把高考和高校看得太重，忽略了自身存在的价值;

4.外界的期望值和缺乏家人的理解。

如何改善高三学生的厌学情绪？

首先，高三学生应该给自己一个合适的定位和评价，自己的学习成绩能达到什么样的程度，有没有提高和进步的空间，这是需要去思考的。盲目的追求不切合实际的目标，只会让自己觉得学习无望。

明确目的，接受允许的进步和退步，才能保持良好的心态，提高自信。

其次，要明白平时的考试只是一种训练和发现自己的缺点弱点的过程。平时考得不好，从另外一个角度来说是一件值得庆幸的事情，要知道这比在高考时才发现问题要好的多吧，高考的分数才是最终的目标。亡羊补牢为时未晚就是这个道理。

学习成绩只是体现一个人的学习能力而已，每个人都有自己存在的价值，不能以学习成绩和高考成绩来断定一个人的能力，并且高考并不是惟一的出路，要掌握知识和本领，并不一定要从里才能学到。

孩子的学习需要父母利用正确的方法作为引导，切不可盲目的、斥责地去对待孩子，教育孩子。如果您在青春期孩子教育问题上遇到任何方面的困难，可点击下方咨询，免费获得导师1对1教育方案。

如何帮助厌学的学生

孩子管教学校：小孩厌学叛逆的确没有好的办法，没有所谓的灵丹妙药，要解决孩子厌学叛逆的问题，要从自己做起，先解决自己的问题。首先看自己是哪些问题造成孩子学习上的叛逆。要对自己彻底地进行分析定位。也可以看看孩子的生理上是否有问题。孩子厌学反叛是否是潜在的生理问题。也可以去医院诊断看看，准确判断是孩子生理学方面的问题还是父母的问题。一般来讲，父母教育方式这方面比较有问题。父母的个人行为潜移默化孩子们。如今孩子厌学反叛，这也只是孩子性格情感方面的一种。这个话题比较深奥，要想真正解决孩子对学习的反感，首先要从自身做起，在潜移默化中改变孩子厌学叛逆的问题。建议父母了解一下孩子管教学校。如今提倡无痕教育，所谓“无痕”就是在孩子们不知不觉地影响下，改变现状。

从日常生活中，沟通要采取以下策略：

1.要直截了当地和他讲理，指出他的问题，会使他自尊心受到损害，肯定是排斥，想一想我们小时候父母对我们这样做的反应如何，您就能够了解孩子。

2.支持孩子，孩子之所以会反抗，是因为他们的思想和做法没有得到我们的了解和支持，他再也无法改变，只能发泄自己的不满。

3.怎样了解孩子，先从自己的感受出发，与孩子一起商议解决方案，相信孩子也会感受到来自父母的关怀，叛逆也就不存在。

有研究表明，学生的厌学并非天生的，主要是后天教育中的特殊现象，主要是人为因素造成的。包括社会教育、家庭教育、学校教育，他们或多或少地影响着学生的学习情绪，有些甚至是导致学生厌学、不能继续学习的主要原因。孩子管教学校认为，要消除学生的厌学情绪，使学生在正常学习中获得快乐，应该主要从以下几方面进行阐释。

一、社会舆论要更多地从正面引导，家庭教育也要及时跟进。各类新闻媒体应多做积极的宣传，避免各种负面效应对学生的负面影响。现在在农村有一些家长，一般都觉得只要把九年义务教育混完，就不用再上高年级了，初中只要一毕业，就出去打工，给学生带来了无形的魔力。这种阅读无用论的观念不仅影响着学生的家长，也影响着学生们。为防止外来干扰，我们要加强对外出打工者的思想教育，让他们清醒地认识文化知识的重要性，文化知识少了，即使打工也赚不了多少钱，我认为，通过他们的宣传引导，加上正确的舆论导向，学生们一定会安于现状，认真读书，学习更多的文化知识，为未来的社会打下坚实的基础。

二、学校教育是帮助学生克服厌学情绪的主要阵地。学生成才与否直接影响到学校教育的质量，所以学校教育千万不要让学生失去信心。

1.教师的言行是影响学生学习与否的主要环节，有时老师一句不经意的话，或一张难看的脸，都可能引发学生厌学。作为教师应正确引导，使他们真正感受到老师的苦心是对自己好，并无恶意。所以教师要时刻注意自己的一言一行，切勿伤害学生的自尊。唯有如此，才能使学生在接受教育的过程中免受打击，从而丧失学习热情。

2.教师要建立激励机制。学生不能只看到成绩的好坏，而应该从多方面来看待学生，无论在哪方面，只要学生有所进步，教师都要及时予以肯定。初中生很爱面子，为了使他们保持较强的自信，一定的激励机制很有效。因此，学生和家长都感到十分自豪，学生们觉得很有面子。如此，家长更多地关心自己的孩子，鼓励的语言也会油然而生，学生觉得父母对自己的赞扬是发自内心的，因此学生也更加努力，于是全班都会自发地产生一种比学赶帮超的气氛。

3.要消除生厌学情绪，建立良好的评价机制也是必不可少的。已有的评估机制多为单一的学校评价，而评价的主要依据是学生的学习成绩。只要学生的学习成绩好，各方面的评价都将“一荣俱荣”，在本地人眼里，这名学生是个英雄，很了不起，而众人则羡慕道：“某家的孩子真好，真会读书，要是我的孩子们也能像别人家的孩子一样读得好该多好啊！其实，家长在夸奖别人孩子时，会严重伤害他们孩子的自信！所以孩子管教学校认为，评价机制应该从单纯地看成绩，转向孩子各方面素质的优劣，切莫因为自己的一句随便的话，就打消了孩子学习的兴趣。与此同时，学校对教师的评价尤其重要，要知道评价的目的就是全面了解学生的学习情况，激发他们的学习热情，促进学生的全面发展。”所以，对学生学习的评价，不仅要注重对学生知识、技能的理解和掌握，还要注意学生在学习过程中的变化和发展，更要注意学生情绪、态度的形成和发展。评估要注重学生发现问题、解决问题的能力，也要重视学生与他人合作和交流，平稳、流畅地表达他们解决问题的过程，并使别人理解他们所说的解决问题意图的能力。