初三男孩厌学怎么办孩子出现厌学是很多家长头疼的事情，但也十分常见。叛逆青少年教育学校心理老师今天就来简单说一下如何面对厌学的孩子。

初三男孩厌学怎么办

孩子厌学一直是令父母头痛，甚至让整个家庭混乱的问题。孩子为什么会出现厌学心理呢？其实说白了还是学习习惯的原因，以下老师分享了6个学习的好习惯，供参考。

1、专心上课的习惯

教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

2、善于提问的习惯

我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

3、独立作业的习惯

做作业的目的是巩固所学的知识，，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔;有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

4、仔细审题的习惯

审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。

5、复习归纳的习惯

复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。

6、整理错题集的习惯

平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。

如何改变孩子学习成绩差，家长还得从这六个习惯先下手。感谢您的收看，我是孟老师，专注于青少年厌学、沉迷游戏、早恋等问题，如有需要帮助的家长，可以点击下方咨询，免费获取一对一教育方案。

厌学症的矫治方法

以前我也因为孩子叛逆管不住而担心，后来是在网上查了有关资料，得知有一所特殊学校专门招收叛逆孩子，经过多次比较，选择了正苗启德特训学校，当时是汤老师接待的我，非常有亲和力，还参观了他们的拓展基地，孩子的生活，住宿，一个学习环境，就放心地把孩子放在学校学习了半年，毕业后真的变得很大了，现在回到以前的学校继续学业，成绩都提高了很多呢。

如果孩子只是轻微的叛逆，家长可改变自己的教育方式，慢慢与孩子交流，毕竟这个年龄的孩子也有自己的思想和尊严，要尊重他，明白他内心的真实想法，从中找到答案。

如果孩子结交社会青年，与父母顶撞，甚至与父母动手。自我封闭，不与外界沟通。最低限度的沟通无法达到，一言以蔽之，三天两头不回家，不去上学。这种情况是属于严重的叛逆，还是送到特殊学校去管理，因为父母已经控制不住了。任其发展下去，甚至会走上违法的道路。只能交给少年叛逆矫正学校去教育了。

轻型1：小A，女，高一。小A从小特别喜欢念书，又很好学，自小就在关键学校念书，父母对其学习的教养都较为粗放型，没有压力。可是有一天，她忽然很严肃认真地告知父母，她要退学。父母也为孩子仅仅是学习的压力太大，想不到孩子从第二天逐渐也不去上学了，无论父母怎么讲，她都不去学校了，还哭闹不休，甚至顶撞家长。

轻型2：小B，男，初中二年级。小B一直表现非常好，突然间有一天发烧感冒没有去上学，这一“发烧感冒”一拖是2个月，父母如何鼓励都没去。小B告知她的母亲，不喜欢念书。

重型3：小C，女，二年级。小C上初中后，逐渐跟不上课业，之后连课程都做不完，小C说自身上课的时候一直专注力不集中化，一节课便会注意力不集中四五次。慢慢地，小C开始结交校外的无业游民，甚至开始谈恋爱，半年过后，她怀孕了。

4：小D，男，高一。作为一名数学课同学们，有一次授课讲话，被老师扔了一根铅笔头，据他父母说，之后又挨了一顿。从那以后，孩子不愿意学习了，虽然老师上门服务致歉，可孩子还是不愿宽容。他从此沉迷于游戏中，不愿意和人交流，对父母的关心不闻不问，继而偷偷拿家里的钱，被家长发现后，他再也不回家了。

根据调研，成绩优良的学生厌学情绪占比愈来愈高，这也是父母和老师认可的客观事实。上边是较为经典的事例，或许不太普遍，但叛逆厌学确实像计算机病毒，流毒甚广。选用统计调查的方式，对济南2所初中一年级中小学生开展了1564名中小学生的统计调查。调研结果显示，42.6%的人有压力，42.8%的人考試焦虑不安，觉得日常生活无趣的占16.6%。