在初一、高一和高三这三个阶段，孩子的学习、生活环境有了很大的改变，容易出现不适应，容易以逃避现实的方式去面对。

家长往往不注意观察孩子的情绪和心理需求。很多孩子都是初一、高一和高三开始网络成瘾，等到初二、高二和考试成绩下降了，家长才意识到孩子的网络成瘾问题。

当然，网络成瘾不是某个年龄阶段的问题。即使安然度过这三个阶段，网络成瘾的可能性也不会自然下降。只要逃避和寻求依附形成一种习惯，就会出现成瘾性人格

网络游戏大多以"攻击、战斗、竞争"为主要成分，长期玩飚车、砍杀、爆破、枪战等游戏，火爆刺激的内容和场面容易使游戏者模糊道德认识，淡化虚拟游戏与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。

一旦形成了这种错误观点，便会不择手段地去欺诈、偷盗，甚至对他人施暴。目前，因为玩电子游戏而引发青少年道德失范、行为越轨，甚至走上违法犯罪道路的例子很多。

孩子一旦停止上网便会产生上网的强烈渴望，难以控制对上网的需要或冲动，这种冲动会使其工作、学习时注重力不集中、不持久，记忆力减退；由于长期入行视觉形象思维，会导致逻辑思维活动迟钝。

对日常工作、学习和生活兴趣减少，与现实疏远，为人意气消沉漠，缺乏时间感。

家长在孩子的“脱瘾”过程中扮演重要角色：

一、家长在孩子的“脱瘾”过程中扮演很重要的角色，必须打破原来一味地打骂埋怨或者放纵溺爱的传统做法。家长应该定期与孩子交流、创造有利于孩子的成长环境、满足孩子正常的人际交往、游戏等方面的需求。家长们要更新观念，提高对网络时代的认识，不能因网吧出了几起事故就谈网色变，不让孩子上网。

二、家长要把孩子放学回家后到睡觉前的这一段时间利用起来，不要让孩子在做完作业后就没事情可干，脑袋里会冒出玩手机的念头。

在这种情况下，你可以给你的孩子们准备一本关于你的课外书籍，在此期间，你可以找到一本关于你自己的书籍，慢慢的，你会养成自己的阅读方式，为什么不能？

三、要抽出更多的空闲来陪伴自己的小孩。家长可以在家里有幼儿园，也可以多带自己的小孩。这样可以使孩子完全体会到与同伴一起玩的快乐。

孩子们对电子游戏上瘾，主要是因为没有人陪孩子玩耍，家长没有时间陪孩子，甚至家长也会主动为孩子们“配备”“电子保姆”。