太狭隘的读书,孩子就算上学一直是满分,将来也不会有大思想,能走的路也不会太宽,最多沦为一个高级一点的打工机器。
很多家长都和我说孩子有很多问题,当我和家长沟通接触更深以后会发现,孩子的很多问题很多是由于家庭原因甚至是父母性格问题造就的,对每个家长我都鼓励他们主动放下架子,主动走进孩子的内心和生活,或主动邀请孩子走进自己的内心和生活,就如“礼贤下士”一般。我也会鼓励家长去尽量改变自己的性格,去隐藏自己不好的性格,去更多展示人性的真善美。“身教重于言教”,只要班主任一次一次把家庭教育误区告知家长,提供一两项可行建议,慢慢地家长与孩子之间关系会更加平等以及和谐。
事实上,孩子愿意上学,只为了有更多的伴儿,也充分说明这一点。在临床上,退缩、自我封闭、社交隔离等“阴性症状”,才更让人担心。
长期以来,对于家长如何依法履行家庭教育的主体责任,并没有法律层面的规定。《促进法》的出台向全社会宣布:家庭是教育孩子的第一责任单位,家长是家庭教育的第一责任人。《促进法》专门设置一章为“家庭责任”,进一步明确“父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识,承担对未成年人实施家庭教育的主体责任,用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯”。关于家长如何履责,《促进法》规定了以下几方面的内容:
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