孩子处理事情的能力和判断力有限,常常不愿遵照我们的安排,当孩子拖延不愿写作业,晚上贪玩不愿意睡觉的时候,很多家长就会很焦躁。
家长要多观察,多与孩子沟通,或与老师联系了解孩子在校表现和适应情况,摸清孩子焦虑的原因,并采取针对性措施。
从上学开始,父母没送过一次,遇到天气不好的时候,别人家的孩子都有父母或者爷爷奶奶去接,但是我从来没有等到过一次,多恶劣的天气,都是自己独自回家。
小苹果要上学,要与母亲分离,产生了焦虑感,出现了离开妈妈在陌生环境中的不安全感。她哭泣流泪,渴求妈妈的陪伴,渴望着心灵上的安慰。妈妈听懂了孩子的心声,她用那颗看得见摸得着的“妈妈心”作为寄托母爱的载体。而小苹果得到的是眼看有物、触摸有形的妈妈的心,是心灵安全的依托,是在陌生环境中仍能感受到的“母爱”。“妈妈心”使小苹果的心灵得到了安抚。
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