上个月李姐发现自己女儿不爱吃饭、也不爱说话,除了玩电话手表对什么都提不起兴趣,还以为孩子身体出了问题,去医院检查完医生才告诉她,孩子的身体没问题,但是有一些儿童抑郁症的早期症状,很有可能是长期沉迷电子产品造成的。李姐听到诊断一下子就慌了,和医生沟通后,医生建议她多陪陪孩子,最好把孩子的电话手表拿掉,不要让孩子一直沉迷其中,或许能缓解孩子的症状。
提出了对孩子习惯养成的要求,指导家长从饮食习惯,睡眠习惯,自理潜力,合作交往潜力,自我保护潜力,自主创新潜力等方面有意识地训练孩子。针对幼儿的教育工作家长与老师,家长与家长之间进行了经验交流,家长会是家园互动的时机,许多家长都说透过这次会议,更具体的了解到了孩子在园的各方面活动,孩子在此能受到良好的教育,个性开心。
学生沉迷于电子产品,无视作业,干扰课堂教学秩序,逃学的、辍学的,甚至自我毁灭。我们都应该追问这些问题背后的原因,但不能纠缠这些原因而不能自拔;有些问题不能靠教师解决的,但我们也不能束手就擒,坐以待毙,可以从另一方面思考我们如何去做,能做什么。因为学生问题行为不可能主动消失,但我们积极主动想对策总会给部分学生带来积极的影响。
“老师家的孩子”往往是众多家长学生羡慕的对象,人们觉得,他们有得天独厚的条件,能够在家庭教育和学校教育上“赢在起点”。现实生活中,许多教师子女的确十分优秀,令人羡慕。
搜索标签: