厌学可表现为很多种形式,如:孩子变得不爱上学,不愿见老师,甚至每到上学前孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等;有的孩子不愿做作业,一看书就犯困;即使在没有外界干扰的情况下,注意力也常常不能集中;有的孩子虽然也在看书,却“看不进去”;不愿大人过问学习上的事情,对父母的询问常保持沉默,或者表现烦躁,或者转移话题;上课时常打不起精神,课后却十分活跃,表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学。
3个月时间过得也快,从监控看出孩子在叛逆孩子学校的改变很大,自已动手洗衣服,这是从未有过的事,接孩子回来时他表现得很开心的样子,还说妈妈不用你来接,你工作那么忙,请假还要扣钱,太麻烦了,我自已也可以坐公交车回家的,我心里酸酸的,感觉他一下子长大了。
以大圣老师对一年级新生家长的了解,家长们更多地纠结于:孩子上学以后能不能跟得上?现在的教学进度是不是很快?汉语拼音要不要提前学?要不要报一个硬笔书法班?
不少学校里的校长、老师都曾表达过类似的观点,教育是一门专业,是有门槛的,是科学的,但普罗大众的凝视与讨论,却也无意间削减了对这份专业的敬畏。谈及这个问题,威雅学校的一位学校管理者对我们说,家庭教育往往是一种线性传承,父母会不自觉地依循上一辈的教育模式来教育自己的孩子,但那却不一定是合理的、正确的方式。
搜索标签: