当孩子的认知与语言发展还不成熟时,很难将一些情绪或经历表达出来,即便是我们成年人,也有不想说、不愿说的时候,更何况是孩子呢?
又如:学校设立了家长访谈室,制定了相关规章制度,对教师的接访态度、对学生问题的探讨以及交流方式等方面都有详细要求,并且要求每学期的访谈率不低于50%。近几年,我们还在每个班级推行了家长教育“漂流日记”。家长们通过写教育漂流日记,不仅可以促进自我反思,而且有机会了解其他家长在家庭教育中的体会,形成良好的借鉴与学习氛围,构筑起家校之间的教育成长共同体。
通过各级党委、政府等官方渠道了解和掌握疫情动态、防治知识,做到不信谣、不传谣、不造谣。坚持“外防输入,内防反弹”,同舟共济、科学防治,坚定战胜疫情的信心。积极进行自我调适,不向孩子传递负面情绪,树立良好心理状态,做到不信谣、不传谣。制定电子产品使用规则,防止孩子沉迷网络,配合学校开展居家学习,做到停课不停学。
在之前我们也跟大家聊过,关于孩子上普校融合的事,孩子不是到了适合上学的年龄就非得送去学校融合,在上学之前,孩子还需要具备一定的能力。
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