那么我们可以先思考一下:孩子一年级来上学的时候,是否成绩还不错?根据你的观察,孩子智力如何?假如是一年级时成绩不错,那么是从什么时候开始成绩不理想的?在成绩下滑的那段时间孩子有没有情绪行为上的变化?或家庭中有没有发生什么让孩子受影响的事件?如果有,是什么?
晚上儿子回家,我本想好好跟他谈一下,可他一到家就扔下书包开始打游戏,我到他身边讲话,却被吼了一道,儿子眼神恶狠狠的,我顿时毛骨悚然,我只好憋着一肚子火回到房间。第二天醒来的时候就接到了老师的电话,我赶紧去到学校,原来今天月考儿子没去,找了外校的人替考,现在被校方发现了要劝儿子退学,我当时心就凉了半截,照儿子目前的情况来看,如果被退学了,怕是没有学校愿意再收留他。老师劝我送儿子去“叛逆孩子的学校”试试,但是这样的学校哪里有呢?
与父母相关。父母关系不和谐,孩子会选择不上学的方式让他们去解决问题;父母内心对孩子的要求和期望很高,当孩子看到自己的现状与目标的距离时,ta会不参加考试,尤其是在高三时,ta觉得自己没法考到父母或自己想要的学校而选择不去考;孩子的环境适应问题,当ta从优越的家庭到封闭的学校时会觉得很苦,会增加他不想上学的念头。
谁知,孩子走的这条路正是他每天上学的必经之路。爸爸每天送他上学,会教他如何记住离家最近的地标,如何借助路标辨认方向。
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