在协同育人的背景下,当学校、家庭和社会都把电子产品的使用当做课题来认真研究,我们一定会有更多更好的方法,既能指导学生用好电子产品提高学习效率,又能防止学生网络沉迷,影响学业。
家庭教育指导师基础班以0-6岁和6-12岁孩子成长过程的细分问题,包括父母自身的成长型思维的学习和情绪管理方面的课程。
孩子上学后出现的大部分学习问题,都不是因为孩子愚笨,而是学前爱操心的家长剥夺了孩子自我驱动成长的机会,就像温水中的青蛙,深陷其中还知道,等知道了为时已晚。
作为父母,无论是面对男孩还是女孩,我们都应该给他们足够的经济支持,让他们完成学业。如果孩子出现了厌学的想法,父母应该积极地引导孩子,让他们明白未来的美好前途必须要靠自己去争取,只有通过上学,才能够真正改变自己的人生。
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