其中,就“孩子总是玩手机会不会影响学习?该如何看待初中生的电子产品沉迷问题”,张劲松从心理角度指出,游戏有非常强烈的奖惩机制,学生在这玩的过程中,会获得成就感、自豪感、成功,而这都是我们本性所需的,尤其在青春期发展的时候。玩游戏停不下来,有时候是由于部分学生时间管理的问题,但他也希望告诉家长,玩是孩子的天性,尤其是放学以后,适度的放松和有适度空间是有必要的。
孩子今年在读高中,平时上课不听讲,考试的时候都能想东想西的,孩子逮住机会就睡觉。导致孩子的考试成绩越来越差,老师也经常和家长反映孩子的这种情况,但无论家长怎么说孩子听不进去。现在孩子每天晚上先把明天厌学的先看一遍,然后再写作业,由于作业很多,导致孩子很晚睡觉,半天就精神不佳,造成了恶性循环。父母说带孩子去心理咨询中心看看,孩子也觉得自己状态很差,就同意跟着家长来心理咨询中心进行调整。
其实,在“双减”政策里,游戏和教育也扯上了一点关系。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中提到,要求引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,防止网络沉迷。
第四十九条:公安机关、人民检察院、人民法院在办理案件过程中,发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为,或者未成年人的父母或者其他监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合法权益的,根据情况对父母或者其他监护人予以训诫,并可以责令其接受家庭教育指导。
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