如果孩子已经沉迷网络,需要着手改善电子产品使用管理计划,避免简单粗暴地没收。可以根据孩子具体情况细分具体目标,例如:本周规定每天使用电子产品45分钟,下周调整为每天35分钟,通过循序渐进的方法最终达到合理的网络使用时长目标。可以在剩余10分钟时提醒孩子,让孩子逐渐体会“结束”的概念,避免不合理的拖延。
从家长的角度,需要适当降低对老师的期望,不要把孩子交给学校就不管不问,要求老师搞定一切。毕竟老师也是普通人,也会情感耗竭。
最近两年来,越来越多沉迷手机的孩子用不吃饭、不写作业、不上学等威胁父母,而家长面对孩子的哭闹无计可施,多数都是向孩子妥协,可是这样真的好吗?
疫情上网课之后因为厌学、拒学求诊心理科的孩子明显增多,家长都认为是因为网课让孩子有机会接触手机,对手机成瘾、学业荒废才没法上学。这确实是一个最为表观的原因,但从我们和孩子的工作过程中,发现孩子厌学、拒学背后的原因其实是很复杂的。
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