孩子厌学的表现其次是在读小学期间的这个年龄段，这个时候产生厌学情绪的孩子，很大一部分原因就可能同时来自自身、家长和学校。上到小学，学习任务开始加重空闲的娱乐时长减少，孩子们一时不能适应，在挣扎之中就会产生逆反心理，认为写作业做功课不值得，自己凭什么浪费享乐的时间。

湖北襄阳孩子厌学的表现

公安分局东风派出所治安行动组吴组长接到匿名举报在端掉一个卖淫窝点的时候，意外发现一名13岁厌学辍学少女。

在盘问中，警察发现今年2月，离14岁生日还差4个月的小敏离开家乡怒江福贡来到昆明打工。经人介绍，她来到在西山区一足疗店工作。表面上，她是帮人做足疗，实际上则从事着卖淫的事。被查时，她刚“服务”完一名36岁的客人。

看到这个新闻，小编第一反应是，为什么13岁就能出去打工?这个年龄不该是在接受九年义务教育?孩子为什么会辍学，为什么这样辍学的孩子们不能回归校园，相关的教育主管部门也好，家长也好，学校老师也好，有没有努力劝说过?有没有严加管教过?有没有切身的去关心引导过?这些成年人，究竟在做什么呢?我们的《义务教育法》难道是纸上空文，我们的学校老师或者是教育主管部门的领导难道会视而不见，我们的家长们，难道也是认为赚钱比学习更加重要的事情吗?

现在孩子厌学、不愿意去学校的现象很普遍，面对孩子的厌学问题，家长习惯了一味的逼迫，甚至觉得孩子不想学习就是不听话，硬压着孩子去学习，结果就是孩子厌学情绪越来越严重，甚至出现离家出走等现象。

那么家长到底该拿厌学的孩子怎么办?

孩子厌学是有很多原因的，家长在采取行动之前必须准确辨别孩子厌学的原因所在，一般来说孩子厌学有以下几个方面的原因：

(1)学习成绩跟不上，受到来至老师、家长和同学的压力、责怪和鄙视

(2)学生没有树立正确的学习动机

(3)与人际关系差有关

(4)学业负担过重，产生逆反心理

知道孩子厌学的原因，家长需要根据孩子厌学的具体原因有针对性的进行厌学矫治工作：

(1)可与学生特长结合起来，培养孩子对学习的兴趣。

(2)辅导学生的人际关系

(3)辅导学生提高学习能力。老师和家长，尤其是家长及时想办法，辅导学生的学习，工作忙和有条件的可请家教，只有学生学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。

(4)老师和家长要尽量减轻学生学业负担，结合中学生心理特点施教，做到富教于乐，劳逸结合。

(5)老师和家长要注意批评的尺度，就要注意批评场合和尺度，以激励为主，少用批评、责怪为妙。对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，让孩子们尝到成功的喜悦，这能克服学生的厌学心理。

湖北襄阳厌学孩子怎么办

厌学教育学校李老师：高考对你来说很重要。你将来的生活绝大部分取决于你的高考成绩是否合格，这种压力下，你有厌学情绪是正常的，首先，不必苛责自己。

现在，很多高中阶段的孩子都有厌学情绪。厌学是一种讨厌学习，是一种学习障碍。具体地说，“厌学”是指学生对学校学习主观上丧失兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，客观地表现为行为。具体地说就是学习效率低，虽然有时努力学习，但是效果不好，而且会觉得学习很厌学，没有兴趣。假如父母没有督促，很少主动学习，也不会主动地参与其他学习内容，一学习就感到疲倦，要完成某项学习任务，需要父母的物质激励，常想，自己有多成功，有不懂的问题，却很少想清楚到底是为什么，厌学教育学校将厌学分为轻度厌学、中等厌学和重度厌学。对厌学的孩子我们需要耐心地沟通，更要注意选择合适的方法，以免伤害学生那颗脆弱的心。

对于老师来说，老师应该更多地检视自己，在教学过程中是否尊重孩子，是否达到公平公正，教学方式是否能够充分调动学生的主动性…所以，在教学过程中，我们要多考虑学生的承受能力，合理安排教学内容，合理布置作业。经常和学生交流，老师的教室在学生眼里是什么？同学们喜欢什么样的教室？上课的时候，要尽量使每一个孩子都有所收获。希望每一个孩子都喜欢我们的教室。

培养孩子不仅仅要靠学校教育这一方面，家庭教育也不可忽视，因此，厌学教育学校与家长携手，多与家长沟通，针对孩子的具体情况，指导家长进行家庭教育。

（1）家长应该是孩子的青春期成长伙伴，尊重子女，信任子女，理解孩子。特别是要尊重孩子渴望独立的心理，试着倾听孩子在某些与孩子有关的事情上的想法，不要因为他们的不成熟而被取代。比如买衣服、布置寝室等等，少指多导，也就是不要预先责备孩子有什么问题，而要将家长的忧虑告诉孩子，与他一起探讨问题，以指引孩子的方向。特别要注意的是家长要注意沟通的情绪和态度，不要高高在上地训斥和说教。像对待同事、领导那样尊重孩子的个性，倾听他们的心声，帮助他们解决问题，这种姿态也许对解决问题更为有益。

（2）针对学习的问题和孩子展开有针对性的探讨，家长和教师不可随意对孩子进行归因，将孩子的学习进步武断地归结为孩子不求上进、态度不端正等。父母亲这一时期，试著从孩子对学习的认识及对自身生命发展的认识入手，以深入了解孩子对学习、生活的态度。即使孩子的认识很幼稚、不成熟，也要耐着性子听，激发孩子对当前学习现状的不满，甚至还想试着改变，就是苦于没有办法或无法克服自己的惰性。随后，家长作为一名辅导员出现在孩子的学习生活中。从另一个角度说，学生的厌学情绪很大一部分是因为对环境不满意。改变一下环境可能会更好些。